2. Maila eta teknikak aukeratu IKASLE-MAILA (DBH) DBH1 DBH2 DBH3 DBH4
Euskal curriculumeko irteera-profilera doitutako teknikak agertuko dira maila bakoitzerako.
🖥️ Digitala — pantailan/aplikazioan 📝 Paperean — fitxan egokiagoa 🗣️ Ahozkoa — irakasleak gidatua (hautaezina) 🎨 Beste IA batekin — bisual/grafikoa (hautaezina)
📖 Irakurri AURRETIK 0/2
Aukeratu (max. 2)
🗣️ Irakurketa estentsiboa 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Testu luzeak irakurri plazerra eta ohitura garatzeko (etxeko irakurketa, liburutegia...).
Iragarpenak egin 🖥️ Digitala
Izenburuaren, irudien edo lehen esaldien arabera testuan zer agertuko den aurreikusi.
Galderak egin (irakurri aurretik) 🖥️ Digitala
Ikasleak gaiari buruzko galderak formulatu irakurri aurretik, jakin-mina piztuz.
🗣️ Ahozgorako modalizatzea 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Ozenki pentsatu zer dakigun gaiaz eta zer espero dugun aurkitzea testuan.
Hiru zutabetako taula 🖥️ Digitala
Zer dakidan / Zer jakin nahi dut / Zer ikasi dut (KWL) taula bete irakurketa aurretik eta ondoren.
👁️ Irakurri BITARTEAN 0/5
Aukeratu (max. 5)
🗣️ Irakurleen teatroa 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Pertsonaia bakoitza ikasle batek irakurri, dramatizazio txiki bat eginez.
🗣️ Irakurketa fonetikoa 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Ahoskera zuzena landu, hitz teknikoak edo atzerritarrak argi ahoskatuz.
🗣️ Irakurketa gidatua 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Irakasleak galderak egiten ditu irakurri ahala, ulermena bideratuz.
🗣️ Irakurketa partekatua 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Irakaslea eta ikasleak batera irakurtzen dute, txandaka edo elkarri lagunduz.
🗣️ Bikoteka irakurtzea 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Bikote batek txandaka irakurri eta elkarri galderak egin.
🗣️ Irakurketa kooperatiboa 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Talde txikietan irakurri, rol ezberdinekin (laburtzailea, galderak sortzailea...).
Irakurketa iruzkindua 📝 Paperean
Irakurtzen den bitartean iruzkinak idatzi marjinetan edo oharretan.
Gertakarien araberako irakurketa 🖥️ Digitala
Gertaera zehatzak bilatu testuan, kronologikoki edo tematikoki antolatuz.
Irakurketa independentea 🖥️ Digitala
Ikasleak bakarka irakurri eta bere kabuz ulermen-ariketak egin.
Definizioak eta hitzak lotu 🖥️ Digitala
Hitzak eta haien definizioak elkartu, lotuz edo parekatuz.
Eremu semantikoan hitzak elkartu 🖥️ Digitala
Gaiarekin erlazionatutako hitzak talde semantikoetan antolatu.
Beste hitz batzuekin harremana 🖥️ Digitala
Sinonimoak, antonimoak, hitz-familiak edo hitz konposatuak landu.
Hitzaren fitxak 🖥️ Digitala
Hitz bakoitzerako fitxa bat sortu: definizioa, adibidea, esaldia, kategoria gramatikala...
Kategorizazio ariketa 🖥️ Digitala
Hitzak kategorien arabera sailkatu (izenak/adjektiboak, konkretua/abstraktua...).
Hiztegi jolasak 🖥️ Digitala
Asmakizunak, definizioen jolasak, hitz-bilaketa ariketak edo sinonimo/antonimo jokoak hiztegia lantzeko. (Gurutzegrama eta hitz-zopa bisualak sortzeko, erabili beste IA tresna bat, adib. ChatGPT.)
Sinonimoen bidez informazioa lokalizatu 🖥️ Digitala
Sinonimoa eman eta testuan dagoen hitz baliokidea aurkitu.
Esamolde baliokideak bilatzea 🖥️ Digitala
Esaldi edo adierazpide baten esanahi berdina duen beste bat aurkitu testuan.
Egitura gramatikalak identifikatzea 🖥️ Digitala
Perpauseko elementuak (subjektua, aditza, osagarriak) identifikatu.
Morfologiaren eragina 🖥️ Digitala
Aurrizkiak, atzizkiak eta hitz eratorriak aztertu esanahiaren eragina ulertzeko.
Sintaxiaren egitura eta kohesio mekanismoak 🖥️ Digitala
Perpaus konplexuen egitura, koordinazioa eta menpekotasuna landu.
Hitz konplexuak deskonposatzea 🖥️ Digitala
Hitz konposatuak edo eratorriak zatitan banatu esanahia ondorioztatzeko.
Perpaus konplexuak ulertzea 🖥️ Digitala
Esaldi luze edo konplexuak birformulatu modu sinpleagoan.
Erlazio edo kategoria baten ondorioa lotzea 🖥️ Digitala
Kausa-ondorio, baldintza edo helburuaren arteko loturak identifikatu.
Elementu anaforikoen erreferentzia zehaztea 🖥️ Digitala
Izenordain edo erakusle batek zeri erreferentzia egiten dion identifikatu.
Lokailuen eta markatzaileen logika 🖥️ Digitala
Diskurtso-markatzaileen funtzioa eta lotura logikoa landu.
Hiztegi metalinguistikoa ulertzea 🖥️ Digitala
Iritzia, hipotesia, baieztapena, ebidentzia, argudioa... bereizi eta ulertu.
Galdera zehatzak egin 🖥️ Digitala
Testuko informazio zehatza bilatzeko galdera zuzenak (nor, zer, noiz, non, zergatik, nola).
Azpimarratzea 📝 Paperean
Ideia nagusiak, hitz teknikoak edo datu garrantzitsuak azpimarratu.
Kazetariaren teknika (NZ galderak) 🖥️ Digitala
Nor, Zer, Noiz, Non, Zergatik, Nola galderak sistematikoki aplikatu testuari.
Iragartzeko galderak prestatzea 🖥️ Digitala
Paragrafo bat irakurri eta hurrengo paragrafoan zer etorriko den aurreikusteko galderak formulatu.
🗣️ Ahoz gorako pentsamendua 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Ikasleak ozenki azaldu zer ulertzen duen eta zer ez, bere pentsamendu-prozesua ikusgarri eginez.
Atzera egin eta berriro irakurtzea 🖥️ Digitala
Ulertzen ez den zatira bueltatu eta berriro irakurri estrategia berriarekin.
Konektore akademikoak ulertzea 🖥️ Digitala
Ideien arteko lotura kontzeptualak adierazten dituzten konektore akademikoen funtzioa landu.
Koerreferentzia-kateak arakatzea 🖥️ Digitala
Testuko parte-hartzaile edo gaiei erreferentzia egiten dieten elementu guztiak identifikatu.
Egitekoen checklista 🖥️ Digitala
Egin beharreko urratsen zerrenda bat jarraitu, bakoitza egindakoan markatu.
✍️ Irakurri ONDOREN 0/5
Aukeratu (max. 5)
🎨 Antolatzaile grafikoak 🎨 Beste IA batekin
Mapa kontzeptualak, Venn diagramak edo fluxu-diagramak paperean marraztu, ideiak bisualki antolatzeko. (Diagrama bisualak sortzeko, erabili beste IA tresna bat edo marraztu eskuz.)
🎨 Irudi mentala / mapa mentalak 🎨 Beste IA batekin
Irakurritakoa irudikatu mentalki edo mapa mental baten bidez adierazi.
🗣️ Simulazioa 🗣️ Ahozkoa · irakasleak gidatua
Testuko egoera bat antzeztu, irudikatu edo bizitzan erreproduzitu.
Testua antolatzeko ariketak 🖥️ Digitala
Nahastutako paragrafoak edo esaldiak ordena zuzenean jarri.
Testu kontrajarriak erkatzea 🖥️ Digitala
Testuaren barruko ikuspuntu ezberdinak identifikatu eta alderatu, edo posizio kontrajarri bat sortzeko galdetu.
Informazioaren bilaketa 🖥️ Digitala
Ikasleei gidatutako galderak proposatu testuaren datuak kanpo-iturrietan egiaztatzeko edo zabaltzeko.
Testua laburtzea edo sintesia 🖥️ Digitala
Testua edo zati bat esaldi gutxitan laburtu, garrantzitsuena mantenduz.
Parafraseatzea 🖥️ Digitala
Esaldi bat norberaren hitzekin berridatzi, esanahia mantenduz.
Paragrafoen ideia nagusiak atera 🖥️ Digitala
Paragrafo bakoitzaren funtsezko ideia bat esalditan laburtu.
Titularrak edo izenburuak jarri 🖥️ Digitala
Paragrafo edo atal bakoitzari izenburu deskribatzailea asmatu.
Testua zein euskarritik atera den aurkitu 🖥️ Digitala
Non argitaratua den identifikatu (egunkaria, liburua, bloga...) eta zergatik.
Egilearen asmoa edo helburua identifikatzea 🖥️ Digitala
Zein helburu duen egileak (informatu, konbentzitu, entretenitu...) ondorioztatu.
Mezuaren hartzaileak identifikatzea 🖥️ Digitala
Norentzat idatzia den testua eta zergatik ondorioztatu.
Jarraibide batzuen hurrenkera azaltzea 🖥️ Digitala
Testuko urratsak edo ideiak zein ordenatan dauden eta zergatik azaldu.
Testu mota ezberdinen egitura ezagutzea 🖥️ Digitala
Zein testu mota den identifikatu eta haren ohiko egitura azaldu.
Testu generoaren hasiera/amaiera esamoldeak 🖥️ Digitala
Genero horretako testuetan ohikoak diren hasierako/amaierako formulak identifikatu.
Egitura behatu 🖥️ Digitala
Testuaren antolaketa orokorra aztertu: paragrafoak, atalak, progresioa.
Testu moten baitan sailkatu 🖥️ Digitala
Testua zein generotakoa den justifikatuz sailkatu.
Idazlearen helburua eta estiloa aztertzea 🖥️ Digitala
Idazleak nola idazten duen (tonua, erregistroa, baliabideak) eta zergatik aztertu.
Irizpideak txekeatu 🖥️ Digitala
Emandako irizpide-zerrenda bat erabiliz testua ebaluatu (checklist moduan).
Informazioa kontrastatu 🖥️ Digitala
Testuko datuak aurrezagutzekin alderatu edo ikasleak kanpo-iturriak bilatzera bideratu.
Benetako gertakarien eta fantasiazkoen artean bereiztea 🖥️ Digitala
Errealitatea eta fikzioa edo iritzia bereizteko ariketa.
Informazioa osoa eta argia den iritzia ematea 🖥️ Digitala
Testuan falta den informaziorik dagoen edo zerbait argiago azaldu behar den baloratu.
Aldeko edo kontrako argudioak bilatzea 🖥️ Digitala
Egilearen tesiaren aldeko eta kontrako argudioak identifikatu edo sortu.
Hizkuntza akademikoa eta lagunartekoa bereiztea 🖥️ Digitala
Esaldi edo hitz konkretuak akademikoak ala kolokialak diren identifikatu.
Testuaren edertasuna balioestea 🖥️ Digitala
Testuaren baliabide estilistikoak (metaforak, erritmoa...) identifikatu eta baloratu.
Autoerregulazio fitxa 🖥️ Digitala
Ikasleek beren ulermen-prozesua monitorizatzeko fitxa bat bete (zer ulertu dut, non trabatu naiz...).
Zereginen adibidea 🖥️ Digitala
Ariketa baten erantzun eredu bat eman, ikasleek patroia ikusteko.
💡 Oharra: Aplikazio honek testuan oinarritutako ariketak sortzen ditu automatikoki. Gurutzegrama, hitz-zopa edo diagrama bisualak behar badituzu, erabili beste IA tresna bat (adib. ChatGPT) horrelako materialak sortzeko.